მთავარი | სიახლეები | სკოლები | სამასწავლებლო | უნივერსიტეტები | სკოლამდელები - skolamdelebi.ge | მსოფლიო | სხვა სიახლეები |
ხელოვნური ინტელექტი აქტიურად ინერგება ჩვენი ცხოვრების ყველა სფეროში, მათ შორის განათლებაში. ამ მიმართულებით, რა თქმა უნდა, ერთ-ერთი მოწინავე იაპონიაა.
იაპონურმა კერძო კომპანიებმა ქვეყნის სკოლებისთვის რამდენიმე სისტემა შექმნეს, რომელთა მიზანი სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებაა. ინოვაცია მოწოდებულია სწავლება ბავშვებისთვის მეტად საინტერესო და ეფექტური გახადოს.
მაგალითად, სისტემა Konica Minolta-ს შეუძლია, გაკვეთილზე გადაღებული გამოსახულებების დახმარებით, შესასწავლ მასალაზე მოსწავლეთა რეაქციის ანალიზი. ასევე, სისტემა გაკვეთილზე მოსწავლეთა კონცენტრაციის დონეს ამოწმებს, აანალიზებს მათი მზერის მიმართულებასა და აქტიურობას. სისტემის შემქმნელები ირწმუნებიან, რომ ინოვაცია აუმჯობესებს სასწავლო პროცესს და პედაგოგს სასწავლო მასალის აღქმის შესახებ სასარგებლო ინფორმაციას აძლევს.
Techno Horizon-ის სისტემას კი ხელეწიფება მოსწავლეთა ემოციური მდგომარეობის ანალიზი. ის მუშაობს პლანშეტებზე არსებული კამერის დახმარებით, რომლებსაც ბავშვები სასწავლო პროცესში იყენებენ. სისტემა აანალიზებს მოსწავლეთა პულსის სიხშირესა და თავის მოძრაობას. ხელოვნური ინტელექტი მასწავლებელს ეხმარება გამოავლინოს, როდის არიან მოსწავლეები აღელვებულნი, მოწყენილნი ან სტრესის ქვეშ.
სისტემების შემქმნელებს მიაჩნიათ, რომ ინოვაცია მასწავლებლებისთვის საინტერესო დამხმარედ იქცევა და ხელს შეუწყობს კომუნიკაციისა და სასწავლო მეთოდების გაუმჯობესებას.
წყარო: NHK
20 კითხვის შედეგად კი გამარჯვებულებიც გამოვლინდნენ
საბავშვო რძეში ჯანმრთელობისთვის სახიფათო ნივთიერება - M1 აფლატოქსი გამოვლინდა - სურსათის სააგენტომ დარღვევა რძის 5 ნიმუშში აღმოაჩინა
სახალხო დამცველის ანგარიში - სახელმძღვანელო, რომლითაც დღეს მოსწავლეებს ასწავლიან, არ შეესაბამება ადამიანის უფლებათა სწავლების სტანდარტებს
ჩემი მოსწავლეებით განსაკუთრებულად ვამაყობ, რადგან ისინი არიან გულწრფელები
გთავაზობთ ბლიც-ინეტრვიუს ლანჩხუთის მუნიციპალიტეტის სოფელ ნინოშვილის საჯარო სკოლის პედაგოგ დავით ბოლქვაძესთან
„ღონისძიების მიზანი იყო დაუნის სინდრომის შესახებ ცნობიერების ამაღლება და იმ სტერეოტიპების ნგრევა, რომელიც ოდესღაც არსებობდა“